Londoño Cardona, Magda Yamile2025-11-122025-11-122025-10-10Londoño Cardona, M. Y., Hernández Camelo, G. E. (2025). Pensamiento computacional y desarrollo infantil: Resultados de la implementación del modelo didáctico (MDPC) en educación inicial en Itagüí-Colombia. Ciencia y Educación, 6(10), 243 - 251.2790-8402https://repositorio.bibliodem.org/handle/123456789/521Este artículo presenta los resultados derivados de la investigación doctoral que tuvo como propósito general proponer un Modelo Didáctico (MDPC) para la estimulación del desarrollo y aprendizaje mediante la integración de habilidades de pensamiento computacional en estudiantes de Transición desde sus propias experiencias en Itagüí-Colombia. El estudio se enmarcó en un enfoque cualitativo con un diseño de Análisis Fenomenológico Interpretativo (AFI), orientado a explorar en profundidad las vivencias educativas de los niños participantes y se desarrolló en tres instituciones oficiales de Itagüí, en el nivel de Transición. Los resultados evidencian que las habilidades de descomposición, reconocimiento de patrones y pensamiento algorítmico pueden integrarse a las actividades rectoras (juego, exploración, arte y literatura) en coherencia con los cuatro momentos de la didáctica (Indagar, Proyectar, Vivir la experiencia y Valorar el proceso). El MDPC resultante se consolida como una propuesta innovadora, contextual y replicable que contribuye al fortalecimiento del desarrollo integral infantil y a la transformación de la práctica docente en educación inicial.esInstituciones educativas - ItagüíEducación - Itagüí (Antioquia - Colombia)Pedagogía educativaModelo didácticoArticle