Propuesta didáctica en la enseñanza del pensamiento variacional por resolución de problemas en la transición del grado quinto a sexto

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dc.contributor.authorRivera Rivera, Angela Patricia
dc.date.accessioned2025-09-30T17:10:10Z
dc.date.available2025-09-30T17:10:10Z
dc.date.issued2019-09-21
dc.description.abstractEn el presente trabajo se diseña una propuesta didáctica para la enseñanza de la matemática mediada por la resolución de problemas, que oriente las prácticas de un grupo de docentes de la Institución Educativa María Josefa Escobar del municipio de Itagüí durante la transición del grado quinto a sexto para el desarrollo del pensamiento variacional. La metodología que se utiliza es el estudio de caso partiendo del papel que otorgan los docentes a la resolución de problemas en su práctica, Seguida del diseño e implementación de la propuesta fundamentada desde un componente curricular, metodológico y didáctico. Finalmente se socializa la pertinencia y alcance en la práctica docente. Se concluye que la interpretación de las estrategias utilizadas por los maestros y la actividad de la clase favorece el diseño de estrategias complementarias que permitan el desarrollo de situaciones problema abordados desde el pensamiento variacional
dc.identifier.citationRivera, A. P. (2019). Propuesta didáctica en la enseñanza del pensamiento variacional por resolución de problemas en la transición del grado quinto a sexto. Universidad Nacional de Colombia
dc.identifier.urihttps://repositorio.bibliodem.org/handle/123456789/284
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Nacional de Colombia
dc.subjectDidáctica educativa
dc.subjectEducación - Itagüí (Antioquia - Colombia)
dc.subjectInstitución Educativa María Josefa Escobar - Itagüí
dc.subjectEnseñanza de las matemáticas
dc.subjectInvestigaciones - Enseñanza de Ciencias exactas y naturales
dc.subjectMetodología educativa
dc.titlePropuesta didáctica en la enseñanza del pensamiento variacional por resolución de problemas en la transición del grado quinto a sexto
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