La lúdica como estrategia para generar motivación e interés en los estudiantes de media secundaria en el área de artes
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Fecha
2019
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Editor
Fundación Universitaria Los Libertadores
Resumen
Este proyecto de intervención disciplinar surge a partir del desinterés en el área de artes por parte de los estudiantes de los colegios Institución Educativa María Josefa Escobar e Institución Educativa Ciudad Itagüí, ambas instituciones ubicadas en el municipio de Itagüí, Antioquia; esta ausencia de motivación genera apatía por la investigación, la experimentación, la participación activa y por tanto el pensamiento crítico y autónomo. Con este proyecto se pretende entonces abordar este problema a partir de una ruta de intervención pedagógica que busca a través de la lúdica generar unas nuevas dinámicas dentro del aula a través de una propuesta de correspondencias visuales entre los estudiantes de ambas instituciones, actividad pensada desde la experimentación, el juego, el acercamiento a los intereses personales de los estudiantes buscando con esto generar nuevas miradas a las prácticas artísticas, así como propiciar nuevas maneras de darle uso a la tecnología y a los medios y maneras de comunicarnos, sumergiendo a los estudiantes en una experiencia poco usual donde además se enfatizará en las maneras de relacionarnos y socializar.
Descripción
Palabras clave
Pensamiento creativo (Educación), Educación - Itagüí (Antioquia - Colombia), Educación artística, Lúdica, Investigaciones - Pedagogía de la lúdica
Citación
Torres Jaramillo, A, Quintero Castaño, A. (2019). La lúdica como estrategia para generar motivación e interés en los estudiantes de media secundaria en el área de artes. Fundación Universitaria Los Libertadores