La lectura como habilidad principal para la adquisicion de conocimientos

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dc.contributor.authorGranda Montoya, Ana Cristina
dc.contributor.authorPérez, Luis Alberto
dc.date.accessioned2025-11-10T20:43:28Z
dc.date.available2025-11-10T20:43:28Z
dc.date.issued2015-01-19
dc.description.abstractA partir de una investigación cualitativa, fundada en un enfoque crítico con un método participativo y colaborativo, se abordó el interrogante ¿Cuáles estrategias se pueden implementar para mejorar los hábitos lectores de los alumnos del grado tercero de la Institución Educativa Simón Bolívar?, Pregunta orientadora de la práctica investigativa para optar por el título de Licenciados en Educación Básica, con énfasis en Humanidades, Lengua Castellana e Idioma Extranjero. La exploración a partir de éste interrogante buscó vincular, partiendo de la lectura de diferentes contextos, una apuesta pedagógica-didáctica de trabajo con los alumnos, posibilitando la transformación de los ambientes escolares a través de la lectura de textos-contextos y de la concepción de la lectura como una práctica sociocultural que permitió el trabajo con los alumnos, partiendo de sus representaciones, participación, entre otros, logrando por tanto el encuentro consigo mismos en su entorno.
dc.identifier.citationGranda montoya, A., perez, l. (2015). La lectura como habilidad principal para la adquisicion de conocimientos.
dc.identifier.urihttps://repositorio.bibliodem.org/handle/123456789/509
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Católica del Norte
dc.subjectInvestigaciones - Educación y ciencias sociales
dc.subjectEducación - Itagüí (Antioquia - Colombia)
dc.subjectPedagogía educativa
dc.subjectLectura - Enseñanza
dc.subjectInstitución Educativa Simón Bolívar - Itagüí
dc.titleLa lectura como habilidad principal para la adquisicion de conocimientos
dc.typeThesis

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